黑龙江职业学院自2012年资源重组以来，全面落实立德树人根本任务，发扬“自强有为、兴业报国”的学校精神。坚持“立足产业、携手行业、服务企业、成就职业”的办学理念，以“一转两建三改”（由传统教育理念向现代职业教育理念转变；课程体系建设、教师队伍关键能力建设；课程改革、课堂改造、方法改变）为指导，打造基于类型教育的“成果导向”课程开发与实施模式，实施“行动学习”教学方法，创设多样化的课堂形态，扎实有效地推动了“三教”改革，在内涵建设上取得了突出成效。

一、学生技能大赛成绩连创新高

学校坚持“以学生为中心、以素质为基础、以能力为本位”，组建专业兴趣小组和专业社团，号召“把课堂还给学生”“让实训室的灯亮起来”，举办“颁龙职奖、登状元台”活动，引导和激励学生学技能、练技能、精技能。10年来，我校学生技能大赛省赛和国赛成绩稳居全省前列，连续多年位居省内同类院校首位。2014年，市场营销团队获得国赛一等奖，2015年以全国第一、唯一满分的成绩蝉联国赛一等奖，2017年学生参加国赛总成绩位列全国第12位。2021年国赛获得7个奖项，获奖数量并列全国第8位，占我省高职学生获奖数量（15个）的47%，并包揽了省内高职的4个二等奖，国赛排位创我省高职院校历史新高。

二、教师教学能力比赛再创佳绩

教育大计，教师为本。学校高度重视“双师型”教师队伍建设，组建教师教学发展中心，建设教师教学活动中心，支持教师成长，鼓励教师发展；创设“磨课坊”，经常组织开展校内外培训，定期举办各类教学竞赛，提升教师专业建设能力、课程开发能力、教学设计能力、教学实施能力和学习评价能力。2013年以来，我校教师在教学能力比赛（信息化教学大赛）中，获得国家级奖项10个、省级奖项105个，成绩始终稳居省内高职前列。在2021年全省教学能力比赛中，我校教师获得20个奖项，其中一等奖5个、二等奖5个、三等奖10个，有3支队伍获得国赛资格，获奖总数、一等奖数量、入围国赛数量均居省内高职院校首位。

三、教材建设成绩突出

教材是教学质量生成的基本要素之一，是教师教学、学生学习的重要依据和基本工具。学校在加强教学资源建设的过程中，始终把教材建设放在重要位置，支持和鼓励教师编写高质量教材。在国家“十三五”职业教育规划教材书目中，我校教师主编的14部教材入选，入选数量位居省内同类院校首位，并列全国第13位。根据我省首届教材建设奖评审结果，我校教师主编的11部教材荣获优秀教材奖，获奖数量并列全省高职院校首位。

四、教学成果奖连拔头筹

学校重视内涵建设，强化教学中心地位，深入推进教育教学改革，在教育教学质量不断提升的同时，也积累和总结出了一大批优秀教学成果。在2018年全省高等职业教育省级教学成果奖评审中，我校共有11个项目获奖，其中特等奖1项、一等奖3项、二等奖7项。在2019年度我省职业教育教学成果奖评审中，我校共有10个项目获奖，其中特等奖1项、一等奖2项、二等奖7项。两届评审中，我校均获得特等奖，获奖总数均并列全省高职院校首位。

五、国际工程教育认证助推专业建设

参与国际工程教育认证是高职院校专业建设对接国际标准，提升专业建设水平，探索建立中国特色标准的重要渠道。在学校推行“成果导向+行动学习”改革的过程中，同时启动了国际工程教育专业认证工作。2018年，学校数控技术、计算机网络技术2个专业在省内率先申请并通过国际工程教育认证，拉开了我省高职院校专业建设对接国际标准的帷幕。截至2020年，我校共有12个专业通过国际工程教育认证，1个专业通过了全球酒店学术合作伙伴GAP院校认证。2021年，还有3个专业做好了迎接国际工程教育认证专家实地访评的准备。我校现已成为省内开展国际工程教育认证最早、通过数量最多的高职院校，目前正在探索建设具有“龙职”特色的专业认证本地化标准,在国内高职院校中处于领先地位。

黑龙江职业学院十四五发展目标为“双高晋级，高职升本”，全校师生将为此不懈努力。

作者：学校办公室

编辑：宣传统战部 纪姿含