“如沐春风，如临秋水，如斯人也。”近期，在我校推出的《春风润雨——学生“我说我师”、青年教师“我说我的导师”征文选编》中，大四学生陈春琳这样形容自己最喜爱的老师。作为教师节的特殊礼物，这本书精选了“学生说老师”、“青年教师说导师”及师德荣誉教师先进事迹共81篇，成为全校教师贯彻立德树人根本任务的生动体现。

师者百行，以德为先。教师是立教之本、兴教之源。近年来，我校建立健全师德建设长效机制，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，激励教师责任感和使命感，充分发挥教师在人才培养过程中的主导作用，真正把全员、全程、全方位育人落到实处。

学习以德树人伟大使命

我校现有教职工1000余人，专任教师600余人。学校党委把习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育的重要论述作为学校教师的必读课本。

学校教师通过专题报告会、支部主题党课等多种形式，领悟立德树人伟大使命，感悟教书育人与中华民族复兴的密切联系。

▲师德实践教育

此外，我校还带着教师们赴嘉兴、延安、井冈山等爱国主义教育基地开展师德实践教育，重走红色历程，汲取前行力量。今年7月，学校34名青年党员教师，前往贵州遵义开展“行走的党课”，将党史学习与课程思政融合，把高尚师德转为教师们的内在行动力。

在学校的课堂里，教师开展专业教学的同时，还积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人理想和国家发展结合起来，把专业学习融入到实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，红色思政与专业教学相互融合、相互浸润，极受学生欢迎。

师德建设与教育教学相结合

我校坚持把师德建设工作与提高教育教学质量相结合，以促进教师教学能力的提高推进师德建设。磨课、论坛、演讲、读书报告会等多种形式的师德大课堂，为教师师德师风建设提供了“加油站”，构筑了贯穿教师从入职到退休的全周期，让师德建设有标可导。

▲2020年教师节高静、罗林安、薛红、丁辉获得师德楷模称号

学校建立健全师德建设长效机制，完善师德考评与奖励机制，制定师德失范行为查处机制，形成一套涵盖师德建设、师德考核与激励、师德失范监督与惩处等全领域的制度规范，推动师德师风建设常态化长效化，让师德培育有据可依。

学校建立师生思想动态信息调研平台和师德投诉举报平台，将教师自评、教师互评、学生评教相结合，开展师德测评、自我评价和学生满意度测评。针对查找出来的问题，开展“师德反思”活动。组织教师深入开展师德自查**，将**情况考核与年度考核相结合。

▲学校坚持把师德建设工作与提高教育教学质量相结合

学校连续12年开展“师德建设月”活动和师德主题实践活动。学校还组织“爱生日”活动，倾听学生的问题，发动教师为学生做实事，树立教师良好形象。

学校制定师德公约

“学校出台师德规范，能让教师提升使命感和责任感，这是很好的一种举措。”谈到学校4月份发布制定并发布《武汉商学院师德公约》，不少教师表示，今后，他们要以良好的师德风范影响和教育学生。

2021年3月，我校开展贯穿全年的“养德修为”师德师风主题教育活动，加强教师队伍师德师风和纪律作风建设。

主题教育期间，学校开办“师德大讲堂”、编写《武汉商学院师德师风建设学习读本》，多形式、多渠道提升教师政治素养；学校在先行的荣誉奖励办法基础上，建立先进教师荣誉表彰制度，集中表彰在教学、科研、管理服务等方面涌现出来的先进集体和个人。

▲师德大讲堂讲授现场

学校还通过先进教师讲体会、学生讲老师、青年教师讲导师、学生家长讲老师等方式，让“身边人讲身边事、身边事教身边人”，使师德师风教育鲜活生动。

▲“爱生日”活动中老师们为学生赠送书籍

抓好师德师风建设，确保教师自觉践行立德树人根本任务，我校牢牢把握着主动权、打好主动仗。为建设特色鲜明的一流应用型本科高校，武汉商学院正建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，为学校事业发展保驾护航，为建党百年献礼。

出品：武汉商学院新媒体中心

图片：王姗姗、部分来源新媒体素材库

文字：陈婉蓉

编辑：曾婉婷

校审：白 鸽

统筹：晓 盈

武汉商学院新媒体矩阵

微信/ 微博 / 今日头条 / 搜狐新闻