最近，第一次月考陆续结束，秋实老师在这里再次提醒大家：考试后的试卷分析非常重要！非常重要！非常重要！

考试的功能有两种：检验和选拔。

除了中考、高考、竞赛类考试以外，剩下的考试几乎都是检验同学们对知识的掌握情况，目的是从中发现问题，帮助同学们查漏补缺、调整学习方法。

刚刚过去的第一次月考，不管孩子考试的成绩高低，请家长一定要清楚：现在最重要的不是把眼光停留在分数上，而是对这次试卷的分析上。

试卷分析能力应成为同学们必备的能力。

下面是考后试卷分析的一般方法，希望能给同学们一些启发。

考后分析试卷有什么作用？

第一，可以知道哪些知识没掌握；

第二，可以看出有哪些不好的学习、考试习惯；

第三，对于下一步学习计划有关键的指导意义。

那么，如何科学有效地分析试卷？分析试卷可以给你带来何种收获？秋实老师告诉你~

01

试卷分析策略

所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试收获以及考试暴露的问题。之后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。

所以，试卷分析要讲究以下4个策略：

1.从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错误的知识性原因、解题习惯原因等。分析思路是：

①这道题考查的知识点是什么?

②知识点的内容是什么?

③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?

④这道题的解题过程是什么?

⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，同学们可以进行整体分析，总结结论。

通常情况下，考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

2.从数字分析到性质分析

①统计各科因各种原因的丢分数值。

如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。

这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。如果能避免此类失分，各个学科累计，总分提高也就非常可观了。

③透过失分看本质。

任何一处失分，有可能是偶然性，也有可能是必然性。同学们要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

3.从口头分析到书面分析

在学习过程中，反思十分必要。

考后最好将自己的反思进行书面表达，这样有助于理清思路。建议同学们在考后马上写试卷分析。

4.从归因分析到对策分析

以上分析，都属现象分析，在此基础上，同学们就可以进行归因分析和对策分析。

三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。

以上分析方法归结为“九字诀”：马上写、及时析、经常翻。

马上写：首先，收集做错的题目（把错题重抄一遍或剪下试卷粘贴到错题集），然后请教老师或同学，写出正确答案和详细过程。主观性试题还应根据老师的讲解补全思路。

及时析：及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：

①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？

②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。

错误原因一般有三种情况：

一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不深、不透；

二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；

三是答题时的非智力因素，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。

针对第一种原因，应针对题目所涉及的相关知识点、原理认真复习巩固，真正弄懂、弄通；

针对第二种原因，应要求自己掌握各类题型的解答模型，总结答题思路与方法；

针对第三种原因，应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。

经常翻：试卷分析写完后，和试卷或错题集粘贴在一起，装订成册。经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。

02

错题处理方法

题目做错的原因有很多种：

像概念模糊、推理不明、粗心大意、审题不清等，这种分类用于分析单道题目，而对于所有科目整体分析把握时，建议使用这三大类别区分统计：一是会而做错的题；二是模棱两可的题；三是不会的题。

1.会而做错的题

这类问题是低级错误。

分明会做，但做错了；心知肚明很有把握的题，却没做对；还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。

如何消灭“会而做错的题”呢？

①详细地分析错因：

由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”；是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”；有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误”；有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为“笔误”等等。

总之，一定要分析得具体、清晰。

②定量：

把这次考试的全部科目放在一起分析，统计每种错误共有几处。

各科老师都会对试卷进行分析、讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师的分析。

③定目标：

将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。

如“审题错误”，我的目标是七处→五处→三处→零；“计算错误”，我的目标是五处→两处→零等。

④找出改进方法：

比如“审题错误”是否问题出在着急慌张上或是观察不够准确。

对于改进“审题错题”，有一种简便易行的通用方法——“慢审题，快解题”。

再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。

在考试时，草纸上的演算需计算好位置，便于答卷后检查。乱不乱的标准是回头查找时，你能否找到、看清。

总之，你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求，对你就是好方法。

2.模棱两可的题

模棱两可似是而非的问题就是第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密、不完整的等等。

这类问题是记忆不准确，理解不够透彻，应用不够自如造成的。这类错题涉及的知识点是记忆不牢、理解不深、运用不活的内容，如何攻克这类问题？

①找出这些内容

要搞清楚它是属于哪章？哪节？哪个或哪几个知识点的问题。

②在搞懂弄通上下功夫

首先翻课本，找到对应知识点，深入思考，回忆老师的讲解……

之后请教老师，印证一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等。

③找同类型题演练

没有一定题量的积累是达不到举一反三、运用自如的水平的，当然是否需要搞题海战术，这因人而异。

每做完一道题最好要停下来思考思考，这道题是否有考察你的逻辑思维能力，观察能力，动手实验能力，化归能力等。最好在训练中对这些能力均有涉及。

3.不会做的题

找不到解题切入点，演算不下去的题目。这类题往往都是综合压轴题，需要有解题能力。

那么如何提升解题能力，应对不会的题呢？

面对不会的题，同学们首先应该了解自己的基础知识是否过关。

考试的范围肯定是同学们平时学习的范围。同学们要找找自己平时听课过程中，是否漏掉了哪些知识点，或者没有跟上老师的讲课节奏。

如果确实是以上情况，那么在平时学习的过程中一定要抓住课堂，认真听老师讲课。

03

试卷分析收获

通过考后试卷分析，同学们可以从以下几个方面得到收获：

1.知识点的查漏补缺

所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。

在试卷分析过程中，通过纠错，重点是找到掌握不扎实的知识点，然后巩固这些知识点。除了复习好课本上的基础知识外，还要做好对知识的精细加工，做到举一反三。

有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式。这里给大家举例生词本和错题本的妙用。

（1）生词本

英语学科可以制作生词本，将考试中拼错的单词写在生词本上，随身携带，随时复习，提高记忆效率。

（2）错题本

可以建立各个学科的“错题本”，尤其是较弱的学科。

“错题本”不仅可以汇总错题，还可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题整理上去。平时及时整理和总结，多看、多思、多问。

错题集是快速弥补漏洞的方法。一本或数本“错题本”记满以后，可以再重新整理，筛选不会做的，删去会做的，如此反复，直至完全掌握。

2.注重学习方法和习惯的调整

考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。

很多同学在考试中集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。

考试时要端正态度，不能只关注分数，更重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。

3.分析自己的付出和收获是否成正比

一般来说，只要平时学习努力，做到考前认真复习，都会取得理想的成绩。

但是也有例外：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数；有的同学学习明显比前期努力了，但还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备知识，做到厚积薄发。

所以，如果考了高分，不要只是一味高兴，而应和自己的努力情况对比，找老师点评试卷，弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之以恒地努力下去。

学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，胜负未定，你我皆是黑马！

4.正确对比，增强学习的信心和勇气

最简单的是纵向比较，即拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是否比上次有进步。

不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点。

如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，这次通过努力失分减少了，这就是一种进步。

另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比。

举例来说，语文、数学满分120，而自己语文考90分，数学考80分，哪一科考得好？不好判断，因为没有参照物。

这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。

进行试卷分析时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考试当成学习的助推器，让自己更加优秀。

04

试卷分析实用方案

小轻给大家整理了下面三张表格，作为错题整理的辅助，相信大家可以马上上手，期待大家获得更大收获。

01

针对每一道错题，完成如下表格

02

整张试卷错误分析统计表

特别说明

关于习惯性错误大多数同学的回答都是笼统的。例如经常听到同学们提到的马虎，不认真。

同学们在整理错因的时候，要进一步分析原因。比如进行具体归类分析：

1.急于去做题，导致读题速度过快，而忽略了其中某些关键词。

2.在写答案的过程中，急于完成书写过程，所以写第三行的时候想着第四行怎么写，导致笔误产生的错误。

3.由于时间不够，导致想尽快做完题目，所以没有进行任何分析，就写答案了。

诸如以上的马虎成因的分析，才算是真正的抓住问题的本质，然后进行统计。这样才能在以后做题中进行有针对性的修正。

03

大考成绩综合统计表

该表的一些选项可能在某些考试无法统计，比如说市排名，区排名甚至排名，那么有哪个就写哪个。关键在于前面成绩的统计。

该表的主要作用有：

一、较为客观地分析阶段性的学习状态，为下一步制定学习计划提供依据。

二、用于单科分析。例如数学，我们可以通过几次考试的数学成绩的波动情况，分析各阶段同学们的学习状态，找到学习该门课程的低谷期和学习难点，进而可以有目的的制定复习计划。

三、寻找自身学习状态的低谷期，摸清自身学习状态的曲线图，做到知己。摸清自身的学习状态曲线图之后，就可以预测下一阶段自身的学习效率，进而可以提前做一些预防性工作，提升学习效果。

每次考试之后对每科试卷进行分析，这种分析方式初期实施起来可能会感觉比较繁琐，但是当适应后，就可以大幅提升学习效率。

大考、小考成绩只是用来反映你平时学习状态的，对成绩无需看得太重。考试无非是一次次的检验，成绩起伏很正常。所以大家放平心态哦！

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