每日读陶语｜我要造富的社会，不造富的个人

2021-11-10 17:29:34 · 南京晓庄学院

内容摘要：

速读文章内容

方山神韵陶师遗风

一部永不完稿的诗集

2021年10月18日是陶行知先生诞辰130周年纪念日，为缅怀先生，弘扬行知文化，南京晓庄学院联合扬子晚报/紫牛新闻推出紫牛号“每日读陶语”。由南京晓庄学院学者推荐分享、优秀学子朗读，让我们一起重温经典的“行知语录”，学习陶行知先生的教育理念。今天给大家分享的是陶行知先生所创作的儿童节歌。

【行知语录】

儿童节歌

（一）小盘古

我是小盘古，

我不怕吃苦。

我要开辟新天地，

看我手中双斧。

（二）小孙文

我是小孙文，

我有革命精神。

我要打倒帝国主义，

像个球儿打滚。

（三）小牛顿

我是小牛顿，

让人说我笨。

我要用我的头脑，

向大自然追问。

（四）小工人

我是小工人，

我有双手万能。

我要造富的社会，

不造富的个人。

（本篇系陶行知在上海大厦大学的演讲纪录。原载1933年3月《教育建设》第五集）

【朗读者：南京晓庄学院环境科学学院地理师范（乡村定向）专业大二包志杰】

南京晓庄学院

【感悟分享】

幼年的教育是最重要的教育

【分享者：南京晓庄学院陶行知研究院教授张济洲】

生活教育思想是陶行知教育思想的一条主线和核心，是其儿童教育思想的理论基础。

“生活即教育” 强调寓教育于儿童的一日生活之中，使生活无时不含教育的意义。“社会即学校”强调教育机构的教育不能仅局限于狭小的教室里，大自然、大社会都使教育的场所、范围和内容。“教学做合一”强调对儿童的教育切忌空口说教，而应将教与学统一在做上，教室在儿童的活动中进行教育、教学。

陶行知指出,要想普及学前教育,必须创办适合中国国情的幼稚园。具体来说,就是要利用现有的音乐、诗歌、故事、玩具及自然界来陶冶儿童,自编幼儿教材,使之“中国化”;因陋就简,以最少的投入办出好的幼儿园,使之“经济化”;加强对乡村幼儿师资的培养,在工厂区和乡村大量创办幼儿园,让平民的子女都有受教育的机会,使之“平民化”。

陶行知在《创造的儿童教育》一文中写道：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来”，他提出了“五大解放”，后来他又在《实施民主教育的提纲》和《民主的儿童节》等文中加以补充，“解放儿童的眼睛”，提出“六大解放”。“六大解放”:1、解放儿童的头脑 2、解放儿童的双手 3、解放儿童的眼睛 4、解放儿童的嘴巴 5、解放儿童的空间 6、解放儿童的时间。

作为我国一位早期幼儿教育开拓者，陶行知提出的幼儿教育理论，在中国幼儿教育史上写下了光辉的一页，成为中华民族的宝贵的财富，值得我们继承和发扬。“ 绝不能漠视小孩子的需要、能力、兴味、情感,从而不知不觉地漠视了他们的教育。陶行知先生大声疾呼:“我们必须唤醒国人明白幼年的生活是最重要的生活,幼年的教育是最重要的教育。”

【分享者小传】

南京晓庄学院

张济洲，男，教授，博士生导师，全国优秀教育硕士教师，江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队带头人，烟台市有突出贡献中青年专家。已指导博士研究生毕业2名。2007年毕业华东师范大学教育学系，获得教育学博士学位；2010年获得南京师范大学教育学博士后证书，2014年获得山东师范大学博士后证书，2012年赴美国莫瑞州立大学教育学院进修，2013赴中国教育科学研究院进修；在《教育研究》、《高等教育研究》、《课程教材教法》等权威期刊发表论文三十多篇，其中多篇被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》以及人大复印资料全文转载，主持国家社会科学基金2项，获得教育部高等学校优秀科研成果奖二等奖、江苏省哲学社会优秀成果奖三等奖、江苏高校哲学社会科学优秀成果奖等。中国陶行知研究会副秘书长。

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