师德标兵彭琳：做春风化雨的新时代好老师

2021-10-26 20:42:19 · 江西中医药大学

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师德标兵彭琳：做春风化雨的新时代好老师

为进一步发挥先进典型的示范引领作用，引导和激励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，公众号特别刊发师德标兵的先进事迹。今天推出的是算计学院彭琳老师。

做春风化雨的新时代好老师

——江西中医药大学首届师德标兵彭琳

彭琳，女，1975年4月出生，中共党员，江西中医药大学计算机学院教师，副教授。曾获国家级教学成果二等奖、省级教学成果一等奖，省级防疫期间线上优质课程优秀奖，省级科技进步三等奖，省级优秀指导老师荣誉称号。黑发积霜织日月，丹心满怀沃桃李。从教十六年来，彭琳始终坚守为党育人、为国育才的使命担当，始终秉承学高为师，身正为范的教育理念，潜心教书育人、坚持言行雅正，始终昂首阔步走在立德树人的大道上，严而不缚，爱而不纵，被学生亲切地称为“彭妈妈”，用实际行动生动践行了习近平总书记提出的“四有好老师”“四个引路人”等要求，收获了满园芬芳。

躬耕杏坛育桃李

彭琳老师心里装着学生，怀着一颗亦师亦友的真诚之心对待学生，时刻想着如何提供一个良好的成长环境，促进学生全面成长。

她发现新生入学后常缺乏专业发展规划，而且大学第一学期高数、英语挂科现象较多。针对这些情况，早在2012年，她倡导成立了“兴趣引导主动创新”理念的第二课堂“扬帆社”，开设了网页制作小组、平面设计小组、数据挖掘小组等，结合学生的兴趣爱好，组织学生自主学习，以竞赛促发展，开展多方面的综合能力培养，帮助学生明确发展目标，做好学业规划。

她和团队老师们牺牲了大量的业余时间给学生进行培训和辅导，很多学生在毕业后谈到当时参赛的经历时都是饱含感激之情。很多学生在培训结束后都说“希望培训时间能够更长一些、感谢学校提供这么好的机会”，听到学生的话，她觉得再苦再累再难都烟消云散了，留下的只有见证学生成长的幸福感。在带教科研实践班学生时，有一位女生腿摔伤住院治疗，她在得知消息后第一时间赶到医院看望学生，在后期带教学习中，为帮她补上落下的课，彭琳单独给她进行“开小灶”，开车送她回寝室，学生与家长对她感激不已。谈论一名优秀的教师最重要的素质时，彭林老师说：“习总书记曾发表了‘四有’好老师重要讲话，我认为‘四有’的内动力就应该是教师热爱教育事业，热爱学生。只有如此，才能够一如既往的认真工作，坚守理想信念，真正为学生着想，才会愿意不求索取的加倍付出，才会在工作中认真思考怎么做才能做得更好。例如，我在负责大三学生的科研实践工作时，发现学生前期进入项目比较难，缺乏基础实践知识，于是思考如何能帮助他们，提升学生的实践创新能力。经过多方调研，暑假小学期的想法就这样诞生了，在得到学校和学院领导大力支持下，今年暑假期间我牵头负责计算机和医信两个专业暑假小学期活动。4个月的时间里，承担了方案制定、内容确定、报名遴选、活动启动、教室借用、校内实践、省外实践等全部工作内容。活动结束后得到各方的一致好评。所以，只要心里装着学生，我们就一定会想方设法做好自己的工作。”

担当有为强师德

彭琳时刻牢记身为教师的初心与使命，热爱学生，热爱教育事业，全身心投入，无私奉献。

疫情期间，彭琳接到三周建五门课的线上资源的通知时，二话没说就投入工作，长达3个月时间里，凌晨两三点才入睡，早上六点多起床成为常态，不分昼夜地重组教学设计、丰富教学资源库、开展协作学习、创设课堂环境、辅以人文关怀等，线上教学得到学生的认可和督导组的高度评价，其中《医学信息学》课程被评为江西省防疫期间本科高校线上教学优质课程的优秀奖。

作为教工一支部书记，她倾心尽力为群众服务，利用专业教研室的优势，发挥引领和育人作用帮助学生。

为帮助学习困难学生，她首先组织支部党员召开专题会议研究解决方法，获得党员们的支持；然后，召集两个专业大一到大三的班干，多次讨论和调研，确保在不伤害学生自信情况下最大程度帮助学生；最后，确定开展“1-1-1”的师生结对帮扶活动，也就是“1位党员-1位班干-1位学困生”形成帮扶小组，要求教师党员列出帮扶计划，同时让班干作为教师助手，及时反映学困生的情况，以便党员教师能实时掌握学困生的变化，并且每月汇报进展，促进学困生转化。

学生感激地称她为“彭妈妈”，当她看到这几个字的时候，感动不已，倍觉使命之深重。每一位学生都是她心中未来可期的人才，为这群孩子付出，她无怨无悔、心甘情愿，蜡炬成灰又如何？

在访谈中，彭林老师提到教学生涯中最令她动容的一件事：“记得在担任2014级软件班班主任时，临近毕业前夕，班上一位男生由于就业压力大，辞去实习单位工作回到家里，每天都躲在家里关着门上网，父母找他，他也不理，也不出去找工作。这种情况下，学生的父亲给我打来长途电话，让我帮忙和他孩子谈一谈，做做工作。我知道，这位父亲对我这位班主任是多么的信任，寄予了多大的希望。我先多方了解到了这位学生的情况，然后和学生多次电话谈心，像朋友一样的交流，鼓励他，给他提建议，在这样的很多次后，这位学生终于从困顿中走出来了。后来接到这位父亲电话说孩子已经准备去找工作上班的时候，我如释重负，深深感到育人先育心的重要性，体悟到教书育人是教师的天职，教书与育人不可分割”。

情洒高原谱华章

援藏，并非一时冲动的决定，而是神秘的西藏一直吸引着彭琳，想去了解西藏为西藏人民做点什么的心愿在她心中潜滋暗长，所以2018年当学院需要选派一位专业教师到西藏藏医药大学开展援藏工作时，彭琳第一时间主动请缨。

初到西藏，彭琳就感受到了生命禁区的威严，严重高反让她头痛欲裂、肚子疼、作呕，躺在床上吸着氧气，眼泪哗哗地流，但她暗自下定决心：再大的困难都要克服，再艰苦的条件也要坚守，不辱使命，不虚此行！

就是这股信念支撑着她在高反还未全部退去就全身心投入到工作中。校领导来看望她时，她向领导和部门同事表态：“西藏就是我的第二故乡，我将为打造藏医大信息化建设，提升藏区教学质量贡献全部力量。”

援藏期间，彭琳主要负责数字化校园三大平台建设，这是藏医大信息化建设的基石。

项目实施前，她跑遍了到学校所有部门，认真调研，摸清情况、听取建议，撰写了好几万字的调研报告，在她不懈努力下，藏医大第一个信息化数据标准文件发布！

藏医大实现了数据互联互通、共享共治，彭琳还梳理了1300余名师生的工号、学号和名字，逐个核对，没有半点马虎，实现了对OA、图书馆系统集成。统一认证、统一门户、统一数据中心三大平台的建设为后期1500万智慧校园项目的建设打下了坚实基础。工作中，彭琳还把关注的眼光投向了淳朴的学生们，她细心地发现藏医藏药专业的学生除了开设一门《计算机基础》课外，接触到现代教育信息技术的机会几乎是零，在她的协助下，藏医大举办了首届信息素养大赛，彭琳承担了知识培训、组题、竞赛、讲座、颁奖、主持等全部的赛事工作，繁重的工作她没有半句怨言，因为她明白，这对学生来说是一个开启教育信息化的新起点。

在和教务处工作交流过程中，彭琳发现学校老师们线上课程的建设基本上处于空白，做得最好的就是有两位老师录制过课程部分视频，基于此，她向教务处负责人提出面向全校教师开展在线课程培训，逐步提升老师们的信息化意识，为后期的精品在线开放课程和金课建设打下基础。

高山不语、落雪无声，援藏一年，彭琳深知一个人的力量是有限的，但她愿意成为一粒种子、成为一团星火、成为一座桥梁，她的援藏工作为藏医大的高质量可持续发展增添了强劲的动力。

风雨春秋，春华秋实。十六年如一日，彭琳坚守三尺讲台、默默耕耘奉献，既精于“授业”“解惑”，更以“传道”为责任和使命，收获了满园芬芳桃李。近几年，她指导学生获得全国竞赛、省级竞赛各类奖项30余项，获省级“优秀指导老师”称号，计算机学院首届“优秀班主任”称号，所带班级获江西省“五四红旗团支部”称号。她先后获得国家教学成果二等奖、江西省教学成果一等奖、江西省防疫期间本科高校线上教学优质课程优秀奖等荣誉，参与了省级精品在线开放课程、省一流课程、省级高质量教学团队建设。

荣获学校首届“师德标兵”称号后，彭林老师表示“首先，要感谢我们身处这样一个好时代。在这里，教育事业的发展具备良好环境，无论是我们老师还是学生，都在和谐社会的正能量激励下工作和学习，大家积极向上，开创一个新时代。其次，要感谢我们身处江西中医药大学这片教育沃土，有一大批像伍炳彩、蒋小敏这样捧着一颗心来、不带半根草去的老一辈教育工作者作为榜样，年轻教师们向着“四有好老师”目标而努力。最后，要感谢每一位倾心奉献的老师们，正是他们的不懈付出和努力，不忘教育的初心与使命，才能为党育人，为国育才。而我只是教师中的普通一员，我也和其他老师们一样，热爱学生，热爱教育事业。正是这份执着让我在十几年教书育人路上克服重重困难，倾尽爱心培养每一位学生。”

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