筑教育技术之基，展技术教育两翼

聊城大学教育技术学专业简介

发展历程

聊城大学教育技术学专业创办于1993年，是山东省高校开办的第二个教育技术学专业。2000年获批山东省现代教育技术培训中心，2005年11月设立教育技术学硕士点，2007年获评校级重点学科，2009年获批现代教育技术教育硕士招生资格。2013年被评为校级特色专业，2015年获批“卓越信息技术教师”培养计划，同时是山东省十二五人文社科重点建设基地“教师教育创新研究基地”的三大领域之一，2016年获批“山东省高水平应用型立项建设专业”。2017年获得“聊城大学本科专业学历提升工作奖”，2018年名列武书连大学排名山东省同类专业第2名。2019年获批山东省一流本科专业建设点。

师资队伍

教育技术学专业共有专职教师17人，其中具有正高级职称教师4人，副高级职称教师10人，1人被评为山东省教学名师，2人被评为校级教学名师，3人入选学校光岳人才计划。

实验环境

教育技术学专业实验教学环境优良，专业所属的“教育与传媒技术实验教学中心”是山东省首批省级实验教学示范中心，设有现代教育技术、多媒体技术、数字音频、摄像技术、摄影技术、通用技术实验室等10余个实验室，面积3000多平米，设备总值1700多万元。

学科与专业特色

聊城大学教育技术学注重学科与专业一体化建设，并在数字化学习和通用技术教育等领域形成特色。

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数字化学习领域，主要开展数字化学习标准、数字化学习资源设计、数字化学习的价值实现与道德养成等，共承担国家社科、省社科及省部级教改研究项目13项，建成国家级精品课程1门，国家级精品资源共享课程1门，省级精品课程2门，山东省在线课程联盟课程1门。获得山东省教学成果奖4项，其中“由精细到智慧：信息化支持的本科人才培养过程优化研究与实践”以及“课程精品化，实践平台化，教学团队化：传媒类应用型人才培养体系的创新与实践”均获得山东省高等教育教学成果二等奖。

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通用技术教育研究领域，主要开展了通用技术核心素养、高中通用技术教学及STEAM教育研究，成立了聊城大学通用技术研究所，以此为基础成立了山东省教育学会高中通用技术教学研究专业委员会，张景生教授为理事长，承担省级课题4项，使教育技术学专业对中学教育的支持从信息技术学科拓展到通用技术学科。

学生培养

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学科建设和专业教学改革促进了学生能力的提高，近三年来有20余名同学在iTeach全国大学生数字化教育应用创新大赛、互联网+大学生创新大赛等全国性赛事中获奖，每年有三分之二左右的本科生考取研究生。同时，每年招收二十名左右的教育技术学和现代教育技术研究生。

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