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七月初的两周，上海纽约大学的教室里充满了少年儿童们的欢声笑语。40多名五至七年级的流动儿童（注：指流动人口中0-17周岁的儿童 ）齐聚上海纽约大学“朝颜少年成长计划”（ NYU Shanghai College and Career Lab），学习团队建设、制定决策、自我表达与独立学习等重要内容。这是学校首次为流动儿童提供免费夏令营课程。

“朝颜少年成长计划”由上纽大师资团队设计，以研究为基础，以学生为主导，内容涵盖一系列互动环节、工作坊，以及特邀讲师教授的课程等，其中包括由上纽大教授指导的讲故事、做设计活动。

本次夏令营由上海纽约大学社区参与式学习办公室与纽约大学斯坦哈特学院副教授Hua-Yu Sebastian Cherng主办。Cherng教授也是纽约大学纽约校园“College and Career Lab”创立团队的核心成员。

在上海纽约大学创办这一项目的想法始于2020年9月。当时，Cherng教授来到上海，他联系了上纽大学术事务部副主任、社区参与式学习办公室主任Diane Geng，希望设立一个针对上海流动人口随迁子女特殊需求的项目。这些流动儿童没有上海户口，无法在上海参加高考，要想上大学，就必须在小学或初中阶段返回家乡。而他们的家乡通常位于偏远地区，教育质量远远落后于上海。

“Cherng教授的愿景与我们学校以及部门的使命完美契合。我们都期待与学校的师资力量合作，制定学术服务学习计划，从而将本科阶段的体验式学习和以社区为中心的切实需求结合起来。”Diane Geng说。

Cherng教授和Diane Geng两人花了几个月时间，采访了在农村与流动青少年教育方面富有经验的多位老师、研究人员，以及公益组织领导者，发现许多流动儿童鲜有机会去探索职业选择或提升社会情感技能，于是，这便成为“朝颜少年成长计划”的关注重点。

夏令营辅导员（本科学生）站在原地不动，学员们帮他们摆出动作，用他们的肢体语言表现搬到新地方之后的困惑与兴奋

纽约大学纽约校园的“College and Career Lab”项目为上纽大的试点项目提供了部分资金支持。为了招募青少年学员，Cherng教授和Geng主任与为来沪随迁子女提供公益社区教育服务的组织“太阳花”合作。项目招募了上海的教育专家与上纽大师生员工，一同设计和开展夏令营活动。社区参与式学习协调员钱春豪还召集了来自纽约大学纽约校园、阿布扎比校园与上纽大的14名本科生夏令营辅导员，担任学员参营期间的小组导师。

“我的很多小学同学曾是在上海的流动儿童，他们从上海回老家上学时都毫无准备，经历了很多困难，”担任夏令营辅导员的纽约大学2024届学生、来自浙江的陈海诺说道，“我决定参与这个项目来帮助流动儿童……希望他们不会像我以前的那些同学一样迷茫无助。”

许多上纽大的教师志愿参与到夏令营中，担任了各种角色。例如，心理学助理教授崔丽弦负责其中发展及提升社会情感技能方面的内容，还与Cherng教授和社会学助理教授缪佳合作，设计并实施了项目评估。音乐教师陈薇、宋子豪和交互媒体艺术学艺术助理教授Rodolfo Cossovich与参营学员分享了他们的个人经历，并展示了他们各具风格创意的作品。

戏剧表演通常在各类夏令营中扮演重要角色，它在看似玩乐的过程中，为青少年学员引入了有关生活变化、社交关系与自我表达等主题。一天早晨，学生们坐在教室的地上，观看辅导员们表演再现一位流动儿童面临艰难抉择的情景：是留在老家与祖父母一起生活？还是随外出打工的父母一起搬到上海，转入新学校？支持去上海闯荡的学生在主人公左侧站队，支持留在家乡的学生则站在右侧。这一情景的设计，正是为了让学员们思考如何应对未来随时可能面对的人生转折。

学员们逐渐适应表达并反思他们的观点与态度。“我曾经嘲笑过别人，所以在戏剧课上，我选择了一个爱嘲笑同学的角色，”来自广东惠来的14岁的朱佳楠说，“现在我意识到，嘲讽别人没有用，只会引发争吵。我们需要更多地沟通交流自己的想法。”

“有时候，一些孩子会比较难以亲近，但我会耐心聆听他们、理解他们的故事，成为他们当中的一员。” 来自四川的戏剧教育专家胡刚说，他参与协助了戏剧表演环节。“他们找到了自己想表达的声音，并能够大胆说出来。”

“我变得更开朗，更自信，更会回答问题了，”来自安徽霍丘的13岁的凌雪说，“老师和辅导员们都很开朗友善，我想像他们一样，以后也能这样和他人相处。”

夏令营期间，学生事务部多元文化项目主管谭人众、上海纽约大学餐厅豆苗工坊主厨Leo Yao，与学员们分享了自己的生活与职业故事。出生在外来务工家庭的2021届校友孔小燕分享了她曾离开上海、回农村老家继续学业的经历。前达能与百事营销专员吴昀等嘉宾也分享了不同职业的发展道路。

学员们戴着活动中自己制作的面具合影

担任夏令营辅导员的应用心理学本科生陈海诺说，亲自与学员们深入交流，为她即将学习的发展心理学课程增添了又一层含义。“这次经历点燃了我参与教育与社会工作的热情，让我更有动力去在未来深入地探索这两大领域。”

“与这些孩子在一起时，我常常觉得是在看小时候的自己，”来自南非约翰内斯堡的2022届学生E’jane Li说道。“随着我们逐渐长大，大多数人会忘记有时我们也是孩子，也需要被照顾，需要爱与善意。每个孩子都是独特的……他们有自己独有的表达个人想法的方式。只是需要花些时间，多些耐心，才能注意到。”

豆苗工坊的主厨姚琦与学员们分享了他的职业生涯，并带他们参观了上海纽约大学餐厅如何运营（左图）。交互媒体艺术助理教授Rodolfo Cossovic用中文开展了工作坊，展示如何用电脑设计口罩（右图）

夏令营接近尾声，学员们为亲朋好友献上了一场戏剧表演。“上纽大的学生辅导员们想法很多，循循善诱，他们很在意我们的选择和想法，”14岁的朱佳楠补充说，“我之前没听说过上纽大，但这次的夏令营帮我为未来做了规划。现在，我有了憧憬和期待。”

Cherng教授与Geng主任希望结合今年“朝颜少年成长计划”的成功经验，将这个夏令营发展成为一年一度的项目。“我们期待对今年的试点经验进行反思，制定未来的计划，帮助随迁的青少年，并让更多热心于公益的上纽师生员工参与进来。”Diane Geng说。

学员们在礼堂内合影，庆祝上海纽约大学朝颜少年成长计划夏令营圆满结束

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