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用爱心唤醒学生的存在感和价值感

童东东，男，汉族，陕西铜川人，1970年11月生，中共党员，毕业于西安外国语大学，本科学历，讲师，现任学院基础部教师。

他牢记党员的宗旨信念，坚持党性原则和教师职业道德。注重言传身教，以德育人。重视教学科研，精心探索职业院校课程改革，积极推进信息化教学。倾心上课，深入了解学情，努力营造和谐有序的课堂，构建融洽健康的师生关系。

众所周知，五年制高职的学生是中考失利者，这些孩子是非判断能力较弱，认知能力和鉴别能力都有限。部分孩子对一些逻辑清晰，措辞严谨的书面语，不容易理解。只有慢慢地给他们讲，多用例证，促进他们领悟。耐心和他们交流，触摸他们的内心世界。当孩子们接纳和认可老师后，才可能真正建立起和谐有序的课堂。曾经有一位男生因上课说话受到老师批评，还拒不认错，并且粗暴顶撞老师，但他没有因为该生的不良行为影响授课的情绪，在以后的学习中，他依旧公平公正地对待这位同学。有一天上课，正值六月炎夏，教室里非常闷热，四个电扇呼呼地吹着，他只有很大声地讲课，以便孩子们能听得更清楚。这时候，那个男生站起来说：“老师，班上的水盆不能用了，我用我的杯子去打水来，撒在地上降降温。”他因授课汗流浃背，只有不停地用纸巾擦汗，纸巾用完时，一位学生站起来说：“老师我这里有纸，给您用吧。”当他看到这些过去让人头痛的孩子们，变得友善懂礼，主动向老师问好时，感到十分欣慰。所有的耐心和沟通有了回报。

积极培养学生的独立学习能力，发掘他们认识世界的好奇心，发展学生的批判性思维和实践技巧，启发学生学会对跨领域的、看似不相关的知识之间的联系。在完成知识传递的同时注重对学生能力的培养、思维的提升和价值的塑造。用人文知识滋润孩子们的心灵，树立正确健康的三观，塑造健全的人格。

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内容来源 | 组织人事处

编辑 | 王蓉 杜云

初审 | 文博

审核 | 段丽琨

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