浙江师范大学行知学院自2009年独立办学以来，每年都会产生数名青年作家，如吴雪岚（流潋紫）、黄遐（章鱼）、吴洲星、王羕蓉、后博寒、祝含瑶、蒙展翔（秋水棠）等知名校友作家，以及赵旭崧、方晟欢、方汇泽、陈蒋妤婕、肖筱萌等在校优秀写作者。

他们出版了《后宫·甄嬛传》《章鱼国小时代》《红舞鞋》《谁的90后》等专著60余部，并形成了大学生作家群自主成长的生态系统。

在新文科建设背景下，行知学院突破当前高校中文专业培养作家难的瓶颈，以激发学生的自我学习能力为旨归，打破专业边界，培养学生写作技能。

一、新的专业课程体系

传统汉语言文学专业具有悠久的历史，也存在坚固的专业壁垒，形成了以培养学生学术探索能力为指向的教育定势。

学院对专业设置进行了改革，开设汉语言文学和汉语言文学（复合）两个中文专业，在强化落实专业基础课、核心课教学的基础上，积极拓展第二课堂、第三课堂，跨学科、跨专业开设了大量的选修课程，推进“三课堂”联动。

二、写作训练体系

注重课堂教学与实际实践结合，建构融阅读、鉴赏为一体的写作训练体系，分年级段、分专业方向设立层级式的写作课程及训练项目，周期性开展读书报告写作、新诗写作、微型小说创作、古体诗词创作等活动。

同时灵活学业评价体制，开设学分制班级，设置创新创业学分，对有文学创作才能和成果的学生实行弹性管理，实行文学作品申请学分、作品取代毕业论文、出版资助等制度，以充分激发学生创作欲望，开拓眼界，发掘潜能。

三、自我管理模式

引导支持学生创设各类文学社团如求知通讯社、文谭社、文学创作与评论协会等，定期开展创作交流活动；举办语言文化节、原创文学作品大赛、三行情诗大赛、人文素养大讲堂、文学知识竞赛、作家作品研讨会等一系列文化活动，营造了良好的创作氛围。

自办各类文学期刊，学习正规期刊的编辑运营方式，努力第一时间发表学生的优秀作品；运营多个文学公众号，由专门的小团队负责运营，将优秀作品及时推荐给校外各类期刊。以发表优秀作品为推力，激发学生努力钻研写作技能。

进一步挖掘和培育其他专业拥有写作特长的学生，充实学生作家队伍。浙江师范大学60周年校庆期间，行知学院成立了青年作家研习所，积极推进作家和评论家培养。

四、专业指导团队

学院建设了一支包括各行各业的顶尖人才在内的兼职教师队伍，聘请国内外知名作家、名刊编辑、文学评论家、校友作家为指导教师，与本专业原有教师一起组成实力强劲的写作指导团队。

尤其是已经成名的校友作家与社团成员们开展互动，交流创作心得，讲述文学追梦故事。

很多社团成员从日常的模仿开始，不断锻炼自己的技巧，在教师们的指导下，很快就有原创作品发表，收获了惊喜，然后不断进步，创作出更多更好的作品。

青年作家群的形成是学院人才培养的重要成果。学院融知识、能力和素养于一体的应用型人才培养方式，让不少在校生有了创作理想，拥有作家梦，逐渐走上文学创作的道路。

同时，学校高度重视校园文化的砥砺和凝练，以应用能力培养为主线，搭建大学生创新创业教育平台，充分发挥青年作家研习所的指导引领作用，进一步亮化大学生作家群等特色品牌。

文字|俞敏华虞建光

编辑 | 史雨嘉

责编 | 王小天