校内作业负担重，校外培训负担更重，师生家长苦其久矣。近日，中办、国办公布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），针对中小学生负担重尤其是“校内减负、校外增负”现象作出重要部署，受到社会广泛关注。浙江省紧随其后，结合我省实际，发布《关于进一步做好义务教育阶段课后服务工作的实施意见》。

“双减”的出台有哪些意义？怎样将“双减”方案落到实处？师范院校将在“双减”中发挥什么作用？近日，杭师大经亨颐教育学院教师叶林接受媒体采访，登上CCTV-2、浙江卫视，谈论“双减”政策的思考。官微君今天为大家呈现叶林老师对“双减”的点滴思考。

“双减”事关国之大计党之大计

叶林认为，这次政府主导的自上而下的双减改革，是以“减少学生负担”为突破口，对我国教育格局的一次重大调整。“双减”背后是教育观念的大变革。政府希望通过改革，引导学校教育、家庭教育和社会教育回归“立德树人”的教育初心，回归尊重规律的教育本质，确保教育生态的良性发展，从而推进教育公平，为中华民族复兴伟业培养可堪大任的时代新人。

“双减”要落到实处

叶林认为，浙江省发布的《关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的实施意见》（下称《实施意见》）是对“双减”进一步落到实处的有力保障。

在落实《实施意见》过程中，必须坚持学生自愿的原则，千万不要强迫或变相强迫学生参加托管，更不要利用托管服务时间给学生补课。

《实施意见》中提到了要开展丰富多彩的兴趣活动和社团活动，彰显学校特色，也可以满足学生的个性化学习需求。

在改革推进过程中，老师们的工作时长和压力相对增长了，要给予教师更多的关心，减轻教师负担，让他们有更多的时间投入到研修、备课、上课等专业发展上去，这是减轻学生负担的前提。

师范院校在“双减”中发挥什么作用

叶林表示，这次“双减”改革将会带动教育领域的一系列改革。作为师范院校，叶林认为完全可以发挥专业教育的优势，为这次改革作出应有的贡献。

相关专业专家可以参与到高质量学校作业体系建设、教育质量评价体系完善等工作中去，还可以和中小学展开合作，共同开发综合实践活动课程，在课后服务时间内为学生开设一些专题讲座，指导学生开展科技探索活动等。具有资质的师范类本科生、研究生也可以志愿者的身份参与到课后服务中去。

在叶林看来，“双减”改革的根本是大力提升校内教育教学质量，最大程度地满足家长学生的教育需求。作为师范学校，要做好本职工作，培养出高素质专业化创新型教师，培养出新时代“四有”好老师，是对改革最大的贡献。

叶林

教育学博士，杭州师范大学经亨颐教育学院教师。主持和参与过多项国际合作课题和国内省部级项目。他开设的《当代国际教育改革动态》将弹幕等互动形式融入教学，深受学生喜爱，被省市多家媒体报道，成为“网红”课程，并入选浙江省省级一流本科课程。曾获杭州师范大学第十六届“教学十佳”、2017年杭州市教育局系统优秀教师、杭州师范大学第四届马云教育基金“教学卓越奖”提名奖、2019年杭州师范大学“学生最喜爱的老师”等多项荣誉。

编辑：黄千菡

责任编辑：陈鑫 田盛监制：周志琴

出品：党委宣传部、校融媒体中心

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