昨天上课前

周老师又想起去年在武汉的抗疫经历

那是与病毒日夜决战的岁月

是护理人与病人间荣辱与共的记忆

怎么能轻易忘怀

“去年2月9日当我来到武汉

在医院重症病房担任责任组长

看到一个个新冠病人情绪低落

真切地感受到了他们的担心”

说不担心是不可能的

但当我看到病人的那一瞬间

所有的负面情绪一扫而空

我觉得我们医护工作者

在这种特殊情况下

对病人的心理关怀显得格外重要

他们承受的心理压力比我们更为巨大

当时有位病人恰好遇到了生日

蛋糕店不开门

于是我们就自发地帮他画了一个生日蛋糕

定了医院食堂的长寿面

大家一起给他唱生日歌

为他祈祷早日康复

生日过后

病人的状态越来越好了

在相关治疗工作方面

配合得更加协调

最后战胜病毒！顺利出院！

她说

“如果没有他们，

可能我的心里上很难过这一关!”

讲这番话的人

是树兰（杭州）医院

消化内分泌科护士长

也是我校树兰国际医学院

护理学院的教师

周 晓 娜

周老师不但能在一线奋战

也能站在讲台上传授知识

给同学们讲讲自己所经历的

道道自己所感悟的

昨天的课

周晓娜老师讲述关于痛风的相关内容

她从朋友的故事引入

指出嘌呤过高会导致痛风

痛风的几种原因以及预防护理知识

同学们也热烈地问了很多问题

痛风为什么会产生

痛风要注意哪些事项

周老师给同学们一一解答

一堂课的时间没有很久

但原本生硬的知识点

却开始鲜活在每位同学脑海里

除了线下教育

他们线上更加活跃

来找老师“看病”的也不少

不仅是在课堂传授知识的老师

更像是可以给予帮助的大朋友

有位学生自述肚子疼痛数天

“我便让他来医院找我做个查体

相关检查后胃肠道没有器质型疾病

考虑肠道功能紊乱

我建议他平日多吃粗纤维食物、多喝水

培养规律排便的习惯”

还有一个呢

印象特别深刻

担心患有胃癌晚期的爷爷

找到我讲述爷爷的相关情况

希望我能给出一点建议

“这我当然义不容辞啦

能帮助到学生和他们的家人

是我作为医护工作者作为老师的荣幸”

讲起周晓娜老师

护理学193、194班的同学们

也有话说啦

护 理 学 1 9 4 饶 瑜 娟

周老师是内分泌科护士长，内分泌系统庞大而复杂，周老师第一堂课先用她在临床中遇到的病例，言传身教，详细讲述了内分泌腺、激素、内分泌调节轴等概念及病理生理，为我们接下去的疾病学习做了最好的铺垫。

护 理 学 1 9 4 韩 萌

晓娜老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，循循善诱，平易近人。是个非常棒的老师！

护 理 学 1 9 4 刘 倩 倩

老师对我们认真负责，努力不让课堂变得枯燥，感谢老师辛劳的付出。

护 理 学 1 9 4 应 楠

周老师很会启发和鼓励学生，在同学回答问题时会委婉的指出同学的不恰当之处并根据同学的基础思路启发完善答案。上课除了基础内容课程之外，还穿插了许多幽默的对话。

护理学193 王晨宇

知识讲解结合了很多老师自己的临床经历和故事，让课堂变得生动有趣。

护理学193 徐辉

周老师是一个非常幽默风趣的人，她很擅长在教学中结合临床案例来使我们更好的理解知识，也能激发我们对学习的兴趣。祝老师身体健康，工作顺利！

护理学193 赵凯雯

老师对待教学认真负责，语言生动，举例充分恰当，对重点知识的讲解易懂，让我们对知识易于理解。

护理学193 陆米兰

周晓娜老师很负责，她将临床案例与课本相结合，让课堂内容更加丰富，提醒我们课后及时预习复习。谢谢老师的良苦用心，我们会好好努力的。

护理学193 金雨欣

周晓娜老师是一位非常温柔并且很有耐心的老师。她上课很有条理性，擅长循循善诱，上她的课真是一种享受。

护理学193 陈铭瑄

周老师在上课过程中也经常注意我们的理解，会关心我们能否跟上进度，也会给我们分享临床上的典型案例帮助我们理解。

从一线抗疫到三尺讲台

她真的只是把自己

当成了护理学院的一名老师

当成了同学们的贴心姐姐

你说

这样的课

能不受到大家的喜爱吗

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责编｜杜景园 马鸣蔚

策划｜郑伟进

文字｜杜景园马鸣蔚

图片｜郑伟进 本人提供

编辑｜朱静瑶

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