2021年高教社杯全国大学生数学建模竞赛（CUMCM）获奖名单近日公布，我校本科生团队首次斩获国赛三大奖项之一“知网研学奖”，这是杭州电子科技大学、也是浙江赛区首次获得该奖项，学校也是继2018年获得满额国家级奖项以来再次实现了在本项赛事中的历史性突破。

一

获奖概率0.0022%

浙江赛区首获该国赛奖项

全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，是首批列入“高校学科竞赛排行榜”的19项竞赛之一，是全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。2021年，来自全国34个省/市/区及美国、马来西亚等国家的1566所院校/校区，49529队(本科45075队、专科4454队)，超过14万多人报名参赛。

全国大学生数学建模竞赛由中国工业与应用数学学会主办，高等教育出版社、中国知网、迈斯沃克软件 (北京) 有限公司合作并冠名。此次本科组赛题共设A、B、C三题，每道题获得第一名的队伍，可获得相对应的最高奖项。三大奖项分别对应三个赞助商：高教社杯（高等教育出版社冠名）、MATLAB 创新奖（迈斯沃克软件 (北京) 有限公司冠名）、知网研学奖（中国知网冠名）。熊宇欢、高晓旭、汤贤林三人所提交的论文在C题中排名第一，斩获知网研学奖。

2021数学建模参赛学生与指导老师合影留念

杭电学子在本次竞赛中共获得5项全国一等奖，6项全国二等奖（规定每所学校获国家一等奖不超过6项、国家一、二等奖总数不超过12项），获国奖总数全国排名第四，同时获得14项浙江赛区一等奖，20项浙江赛区二等奖，14项浙江赛区三等奖，我校也荣获浙江赛区优秀组织奖。在2021年的本科组比赛中，有1197队获全国二等奖（获奖率2.656%），292队获全国一等奖（获奖率0.648%），而获得“知网研学奖”的概率是0.0022%。

数学建模竞赛部分获奖证书

理学院数学建模教学团队组织校赛选拔、集中实训和考核筛选，最后派出65支队伍（每队3人，共195人）参赛，我校学子表现不俗，高晓旭、熊宇欢、汤贤林队伍获得全国一等奖且赢得“知网研学奖”，陈鸿韬、史欢磊、李晨星队伍，范佳伟、周俊佐、黄博文队伍，江逸宁、陈佳彬、朱毅豪队伍，丰于杭、洪东兴、潘时煌队伍获得全国一等奖；吴世琦、厉佳瑶、许定津队伍，王栎、陈申奥、崔金鑫队伍，吴和兴、朱敏伟、许高亮队伍，胡宇辉、周泽梁、何晨队伍，周嘉欣、刘珊、宋丽娜队伍，胡庭玮、叶涵、刘一凡队伍获得全国二等奖。

二

答辩3个小时

论证“随机因素”模型的可行性

今年的C题为“生产企业原材料的订购与运输”，要求在论文中为某建筑和装饰板材的生产企业，建立反映保障企业生产重要性的数学模型，并制定订购方案及转运方案。

“我们能在上万份答卷中脱颖而出，有一点运气成分，只不过大多数的团队是建立确定模型，而我们采用了通过‘随机因素’来建立模型的方法，能更好地反映出实际订购和运输的不确定性。”据熊宇欢介绍，为了将随机变量加入模型，他们在多次推演后确定采用平均值法。

“我们答辩用了整整三个小时，专家问了许多关于随机变量的实现细节，最后他们终于认可了我们的模型，并相信了该模型操作的可行性。”熊宇欢回忆道。

“别的队伍，可能也想到过用随机变量，但可能他们无法解决加入随机变量后出现的问题，所以放弃了。我们之所以能实现设想，是因为我们队伍中有一个超级厉害的编程高手。”高晓旭说。

"知网研学奖"获奖团队

(左起：熊宇欢、高晓旭、汤贤林)

熊宇欢、高晓旭来自通信学院，汤贤林来自卓越学院计算机专业。“建模、文本、编程这三大块，虽然我们每个人都会，但我们三个人各有所长，汤贤林更擅长编程，熊宇欢更擅长建模，我更擅长写文本。”高晓旭补充道。

“相比ACM国际大学生程序设计竞赛里的编程，数学建模涉及到的编程要开放许多。在数学建模领域，汤贤林是杭电数一数二的高手。ACM金奖获得者也未必能在建模编程上胜过他。因为ACM的复杂处在于选择数据结构和数论方法，而数模的复杂处在于选择可行的算法。”数学建模总教头裘哲勇对这支队伍里编程手赞誉有加。

“我们的建模手和文本人员很可靠，他们提出的思路很新颖，加上配合默契，所以我们的节奏很稳。”在采访中一直沉默不语的汤贤林突然出声表扬他的两位队友。

三

合作、知识、成长

在备赛参赛中能力获得全面提升

数学建模非常考验学生的综合能力，参赛团队要解决的问题，其背景涉及面非常广，基本来自于当前社会、经济和科技领域中的热点问题，有的甚至就是专家学者科研项目中的问题，挑战难度可想而知。

在备赛期间，数学建模团队的老师们除了讲授建模知识之外，会专门开展课题集训，设计多个专题来模拟竞赛，指导参赛队伍快速成长。在正式参赛中，同学们有了集训经验积累，再面对数模竞赛，虽然是极具挑战性的，但收获也越多。这一点，熊宇欢深有感触：“数学建模非常能拓展视野，比赛的赛题背景通常不是你的专业知识，能让你接触一些不同领域，脑机接口、金融、热力学等方面都会涉及。集训中已不同课题的练习，既让我们对不同领域有一定的了解，又对自己所学专业有一定的启发。”

“数学建模的解题，首先就是把一个具体问题抽象成数学问题，这种做法也非常锻炼我们的数学思维，这种抽象思维能力在学习课程之外，但却非常重要。还有就是当与队友针对同一个问题探讨不同解法时，能够非常清晰地感受到自己思维的创新以及局限的地方，在你说服队友的过程中，你能培养自己的自信心，或者你被队友说服了，从而开拓了视野。”熊宇欢说。

汤贤林则认为能力上的提升是一方面，另一方面是心态的变化。“在数学建模上打好基础，也让我更有耐心，心态更好。更重要的是从中学会了不再惧怕困难，遇到新问题，冷静分析，不轻言放弃，尝试去做一下，让自己得到比较满意的结果，这一点儿也不枯燥，反而很有趣。”

“真的是认识到了很多特别优秀的人，感觉大家不是对手，而是并肩作战的好朋友、好搭档。竞赛虽然划上了句号，但友谊却不断延续下来。”性格开朗的高晓旭笑着谈到她因数学建模竞赛收获到了特别的友谊。“数模是检验毅力的试金石，如果和你一起比赛的队友能够在建模这几天里坚持不懈，面对困难也不放弃，就可以发现这是一个值得结交的朋友。”

数学建模需要学生有较强的创新意识，要运用数学方法和计算机技术解决实际问题。题目中涉及到许多知识点，都是同学们不曾涉及的。所以，撰写数学建模的论文，对即时学习能力要求很高。“数学建模需要掌握许多知识和技能，比如Latex文本编排工具、翻译工具、机器学习算法，matlab实现、python实现，还有怎么快速查找论文等等。如果不会也不用担心，只要学会速成就行。对于快速掌握一项技能，学习能力大概是最重要的！通过快速学习，我已经学会了编程语言、算法，学会了高效查论文。”高晓旭说。

四

传承27年

杭电数模人一次次攀向高峰

“竞赛氛围浓厚，实力出众”是很多人对于杭电的评价。随着这些年稳定耀眼的成绩，竞赛也越来越成为杭电的一大名片。数学建模在这其中功不可没。1995年，学校决定组队参加全国大学生数学建模竞赛并成立数学建模教练组，现任数学建模总教头裘哲勇就是元老之一。“1995年我就在指导数学建模竞赛团队，到现在已有27个年头了，看着一批批学生带着一项项荣誉满载而归，确实很有成就感。”裘哲勇表示。

数学建模教学团队现有人员17人，其中教授4人，副教授10人，高级实验室1人，具有博士学位人员10人。杭电“数学建模”课程是浙江省首批省级精品课程。2008年，数学建模团队被评为“省级创新教学团队”，多次获得省级教学成果奖。

学校数学建模指导教师团队

数学建模教学团队27年来，聚力同心，持续带领着一届届学生一次又一次地向数学建模的最高荣誉前进。通过多年经验的积累与不断探索，杭电已经形成了浓厚的“数学建模”氛围和独特的培养范式：教学团队开设数学建模课程，从基本知识到方法应用，再到赛题演练，全方位开展规范教学和系统指导；精心安排备赛流程，每年6月组织校赛选拔，每年7月进行数建短训，每年8月开展集中强化，每年9月赛前冲刺特训；教学团队不断自学提升，更新知识结构努力提高指导水平，更加高效培养学生的建模能力，提高学生的竞技水平。

大一新生入校不久，我校就会举办数学建模相关的“新生杯”活动，上一届的学长会在活动中带新生尝试用数学建模解决实际问题，让新生感受到数建的实际作用。

对数学建模感兴趣的学生，可以自由选修数学建模先导课、数学建模基础等数学建模课程。“有些学生虽然学分已经修满，但他们仍然想学数学建模，就会来旁听。”据裘哲勇介绍，每学年选修数学建模课程的学生有1000多名同学，多的时候甚至超过2000人。

在课程中表现良好的同学，即可参加数学建模的竞赛与集训。据了解，今年有200多支队伍参加了6月的数学建模校赛。其中表现优良的91支队伍参加7月的集训，再经过8月集训与9集训两次考核和筛选，最终65支队伍参加了此次省赛与国赛。

“在集训中，我们成长很快，集训中有9次模拟赛题的训练机会，由9位不同的老师出题。然后大家聚在一起答题、答疑。所有同学都得到了不少启发。特别是老师还会单独进行一对一的指导，指出不足之处并提出新的解决方法与学习方向。”谈到集训的收获，熊宇欢心怀感激，也为自己的成绩感到开心，满足感溢于言表。

来 源|理学院 教务处

文 字|楼 威

摄 影 | 余晨雪

排 版| 范竹毅

责 编| 楼 威

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