躺在床上

眨眨眼睛就能控制电脑鼠标移动

放开双手

用脑电波就能操作游戏赛车行驶

……

这些天马行空的奇思妙想

似乎只存在于梦境中

但是在浙江大学

生物医学工程与仪器科学学院的

浙大Cookie创客空间中

它们都成为了现实

这段介绍出自浙江大学团委打造的“我的学科有故事”系列视频之一《从维修组到创客空间》。“我的学科有故事”由校团委联合各学院打造，聚焦学校各大学科故事，从历史传承、文化涵育、奋斗创新等角度进行讲述，以求从小切口切入促进学科思政模式创新。该系列视频得到中国科学技术协会学风传承计划的立项支持。

这次“我的学科有故事”带你走进这个神奇、有趣的创客空间，把这个关于动手实践、交叉融合的故事讲给你听。

从维修组到创客空间

——做创新精神的传承人

在Cookie创客空间中，有一个科技感与趣味感十足的家伙。玩家只要带上一个酷炫的“帽子”，集中注意力，连接的小车就能在跑道上跑起来。而且，玩家的注意力还会转化为数值显示在屏幕中，注意力越集中，显示的数值越高，小车的速度也能越快。

生物医学工程专业2014届本科生易昊翔就是这款产品的发明者，他曾获得第五届“互联网+”大学生创新创业大赛的全国亚军，他所创办的杭州回车电子科技有限公司是第一批本土化的专注于脑电波硬件产品研发的公司。

易昊翔的创造发明之路始于他曾参加过的一个组织——维修组。

上个世纪80年代，浙大生物医学工程专业的创始人吕维雪先生，创建了一个学生公益组织——维修组，带领同学们维修学校实验室设备，鼓励同学们在动手实践中掌握知识、探索创新，结合专业知识开展对综合能力的实践训练，以提高同学们的综合科研实践能力。

当年，维修组的同学们骑着三轮车穿梭在各个院系的实验室，将各种机械装置仪器仪表或拆解、或重组、或新制，将一台台本已经不好用的仪器，如稳压电源、针式打印机、UPS、显示器和电脑等转而变成功能完善的新设备。

在仪器设备的维修中，“重实践、求创新”的育人理念潜移默化地影响着一代代的同学们。如今，维修组升级为学校学生嵌入式人工智能社团，开展从教学走向实践、从创意走向产品、从学校走向企业的嵌入式人工智能创新创业人才培养。Cookie创客空间，就是为了延续维修组带给学生的实践创新平台而建立的。

除了玉泉校区的Cookie创客空间，学院还在紫金港校区建立了“维空间”。这些创新创业空间不同于普通仅提供办公场地的创客空间，这里不仅有宽敞明亮的环境，更有高大上的“工具库”：3D打印机、激光雕刻机、高精度线路板制作器……这些工程机械方面的通用仪器设备都提供给同学们免费使用，每个工位上还配备了示波器、信号发生源、万用表等仪器，同学们还能领到电子元器件和芯片。除了设备支持，还有强大的师资力量、丰富的社会资源为同学们的动手实践提供指导与支撑。

从维修组到创客空间，生仪学院始终致力于学生创新能力和自我发展素质的培养，发现问题、动手实践、追求创新、走在前沿。2007年，时任浙江省委书记的习近平同志在脑机接口实验室考察时，就鼓励同学们说，年轻人要多尝试学科交叉研究，努力将实验成果与临床等应用方面结合。近年来，各种各样的科研成果被广泛应用于“和平方舟号”医院船、“天宫一号”“天宫二号”宇航员生命保障装备和我国载人深海潜器“深海勇士号”声纳系统。学院师生将始终牢记总书记的嘱托，不断攻坚克难、深入研究、从基础研究走向实践应用，服务国家发展、助推社会进步。

敢为人先，目光长远

——做学科建设的领路人

浙江大学生物医学工程与仪器科学学院（简称生仪学院）位于浙江大学玉泉校区，设有生物医学工程学系和仪器科学与工程学系，设有相应的硕士、博士学位授予点和博士后流动站。

学院前身可以追溯至我国生物医学工程及仪器科学创始人之一吕维雪先生于1977年创建的浙江大学科学实验仪器工程学系。1998年浙江大学四校合并，浙江大学生命科学与医学工程学系与浙江医科大学临床工程学系组建成新的生物医学工程学系，并与仪器科学与工程学系共同构建成生仪学院。

学院秉承“以学生为本，重素质，求创新”的办学理念，致力于学生创新能力和自我发展素质的培养，精心塑造能够运用现代工程技术手段解决人类健康领域问题的交叉复合型创新人才与领导者，是我国培养生物医学工程高级人才的重要基地。

学院围绕浙江大学总体建设目标，锐意进取，同心协力，立足国际学科发展前沿，全力打造世界一流的、创新型的生物医学工程学科。

用无限可能，创人生价值

——做怀揣使命的生仪人

生物医学工程专业教授陈杭——

学科交叉是生物医学工程专业最吸引我的地方，因为交叉所以会有很多创新的可能。当年我被保送到浙江大学，可以自由的选择专业，我就选了这个专业，因为它新兴又神秘。后来又获得了这个专业的博士学位，一直在本学科任教至今，随着对该专业越来越深入研究，觉得这个专业特别有前景。

生物医学工程专业研究方向广泛，包括生物医学传感、医学信息、医疗仪器、脑机接口、组织工程等，给学生提供了多种选择的可能，任何一个方向都会产生交叉创新的成果，都可以为人类健康医疗事业作出自己的贡献，我想，这就是生物医学工程专业的魅力所在。

2014级本科生陈仙乐——

生物医学工程专业旨在以工程的手段解决在生物医学尤其是临床医学领域发现的问题，它如同一块巧克力蛋糕，工程技术是它的主体，是坚实的基础，而生物医学就是上面的巧克力，是渗透在方方面面的主题。

生物医学工程作为一个交叉学科，能够让我们接触到电子电路、化学、数学、物理、医学等诸多领域的知识，让我们选择自己感兴趣的领域，如优化CT、PET、MRI的图像算法的生物图像处理方向；探秘生物体的基因组的系统生物学方向；对生物医学大数据进行处理与分析的生物医学信息学方向；提取人类生理信号进行信号处理与传输的生物医学信号处理方向；探索生物相容性更优良的生物材料与组织工程方向……在每天的学习与科研中，我们都能徜徉于对人体复杂系统与生物现象的探索中，雀跃于解决实际问题的尝试中。

总而言之，这是一个具有极大现实意义的专业，也是一个能够让我们感受到无限可能的专业。

2015级本科生沈朱懿——

生物医学工程专业最吸引我的就是它与医学紧密的联系性。作为一门医、工、信结合的学科，生物医学工程专业让我们将工程学和信息学的技术应用在医学领域上，用发展、智能的眼光去看待医学问题。有机会可以让更少的人患病、让患者可以获得更好的救治，这是一种更高的历史使命感，我相信像我一样生物医学工程专业的学生，都是怀揣着这样的历史使命感，在这个方向上学习，去成长，实现自己的人生价值。

创新不熄，岁月琳琅

只有将自己置于

不断的创新与永恒的发展中

才能望见征途中的旖旎风光

文章来源：微信公众号“浙江大学”

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