康复治疗学专业旨在培养适应我国医药卫生事业发展需要，具有一定的人文社会科学知识与自然科学基本知识基础、具有扎实的康复治疗学基础理论知识、医学基本知识，具备一定的临床思维能力和较强的康复治疗技术的康复治疗学人才。

培养适应我国卫生事业发展需要，具有扎实的康复医学基础理论和康复治疗技术，能够在各级医疗、康复机构、疗养院、中国残疾人联合会、民政、教育等相关机构及政府管理部门从事康复治疗、教育、科研、管理等工作，具备现代康复治疗能力、终身学习能力、良好职业素养和一定科研发展潜能的高素质应用型康复治疗专门人才。

康复治疗学主要培养从事康复治疗工作的应用型专门技术人才。通过学习，能够从事康复专门的治疗工作、康复医学的教学和研究工作，以及社区康复与预防工作，具有分析问题、科学思维和独立工作的能力，具备开展康复医学各领域的科学研究工作的初步能力。通过学习，要求学生掌握基础医学、临床医学和康复治疗学以及中国传统康复治疗学的基本理论和基本知识，熟练地掌握康复治疗学的基本技能，具有较牢固的康复治疗学专业基础；具有分析问题、科学思维和独立工作的能力；掌握一门外国语，具有阅读本专业外语书刊的能力。具备开展康复医学各领域的科学研究工作的初步能力。

我校康复治疗学专业2015年获得教育部批准，于2016年正式招生。本科招生规模为面向全国 20余个省（市、区）招生每年60人。康复医学系坚持以人才培养为根本，以学科和专业建设为龙头，以教学质量为核心，依托学校与附属医院资源优势，按照应用型人才培养标准进行建设。

几年来，学科与专业建设取得了突出进展，积累了丰富的办学经验，师资力量雄厚，教学设施与设备及治疗仪器完善。康复治疗实验中心包括物理治疗实验室、作业治疗实验室、言语治疗实验室、康复评定实验室及传统康复治疗实验室。实践教学基地包括浙江大学医学院附属第一医院、浙江大学医学院附属邵逸夫医院、浙江大学医学院附属第四医院、台州市中心医院等多家省内知名医院，为康复治疗学专业的临床实践提供了坚实保障。

目前，全系有共有教职员工20余人，其中具有副教授或副主任技师以上职称10人，博士学位2人。重视专业教师在人才培养方面的主体作用，努力提升教师学术水平和业务能力。积极引进国内外高层次人才，重视培养青年教师的操作能力、教学水平，逐步形成一支高水平、多层次、梯队型的教师队伍。同时充分发挥社会、行业专家在人才培养中的作用，努力构建多方协同育人平台。

为了培养学生创新创业意识，提升学生创新能力，专业依托学科建设、师资队伍建设和科学研究成果和优势，为学生搭建了大学生科技创新计划、康复技能比赛、康养管理班等多元化创新培养平台。学生在各类省部级学科竞赛、创新创业项目、素质竞赛中屡获佳绩。

专业充分发挥学科优势，在培养模式上以提高人才质量为根本，加强专业基础课程、学科前沿课程、康复实践课程的教学和培养。鼓励本科毕业生考入研究生与出国深造，人才培养质量受到行业与社会的高度评价。

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编辑：江 枫

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