朱 丹

副教授，硕士生导师。中国播音主持金话筒奖获得者；中国高校影视学会实践教学委员会理事；浙江省电视艺术家协会会员；杭州市朗诵协会副会长；杭州市D类人才。主持多项浙江省高等教育教学改革项目；出版教材《广播节目创作》。

主创作品录音通讯《跨越民族的爱》、新闻节目《990早新闻--东西部手拉手早新闻联播》获得全国播音主持优秀作品一等奖、文学专题《一个人的村庄》获中国广播文艺政府奖一等奖；指导学生创作的朗诵、配音作品获得省级以上奖项二十余项。

播音与主持艺术/非师范/本科/四年制

培养目标：培养适应国家现代传媒业发展需要，具备戏剧与影视学、中国语言文学、新闻传播学等相关学科基础知识和播音与主持艺术专业理论知识，有较高的政治理论水平、较强的实践能力和创新精神，拥有互联网节目创作理念，系统掌握音视频节目播音主持、策划、创作、制作等方面的专业知识的高素质应用型人才。

就业方向：广播电视领域从事播音与主持、新闻采编、节目创作、策划、活动组织等工作；网络视听领域从事互联网音视频节目创作、有声作品演播、影视剧配音、广告配音、有声书创作等相关工作；企事业单位从事宣传、策划、主持、活动组织、展厅讲解、商业直播、教育培训等。

Q1.播音与主持艺术专业的专业定位是什么？

培养系统掌握播音与主持创作的基础知识和基本技能，具有扎实的传媒理论知识，较强的播音主持、节目编排、采访写作专业能力，擅长音视频编排剪辑、录音制作等技术技能的应用，具备互联网思维、创新创意意识、团队协作精神、善于解决问题的优良素养，能够在广播电视领域、网络视听领域、企事业单位胜任相关工作的高素质应用型人才。

Q2.播音主持艺术专业的核心课程有哪些？

普通话语音与发声、语言表达基础、主持人口语表达、新闻播音、播音主持案例解读、广播电视播音主持、摄像基础、视听语言、音频制作基础、新闻评论、电视编辑、表演基础、形体训练。

Q3.播音主持艺术专业的学生需要具备什么素质能力？

学生需具备一定的政治思想水平、文化艺术修养，一定的语言表达能力、创作能力和创新意识，有较强的团队合作精神。

Q4.播音与主持艺术专业学生在学习过程中，可能遇到的困难是什么？

（1）如何解决普通话基础薄弱的问题？

从基础训练开始，贵在坚持。标准的普通话是播音与主持的语言基础，基础打好了，才可以创作好的作品。你可以与专业老师积极互动，分析研究自己普通话基础的薄弱点，制定一个普通话训练提升计划，然后去努力实施。要耐得住寂寞，抗的下枯燥，一点一点训练吐字归音，渐渐地你会发现语言上的变化。

（2）如何在节目创作中产生有创意的想法？

作品可以考量播音与主持艺术专业学生的节目创作能力。无论是什么类型的节目，好的创意会提升作品的传播效果。创意的产生可以通过一些方法来获得，例如：日常积累--要保持敏锐的感受力，注意观察生活、积累情感、发现可创作的素材；头脑风暴--保持一定的好奇心，激发思考、碰撞意念、迸发新颖的构思。

（3）专业学习中遇到的困难应该怎么做？

学习是积累的过程，不断努力，就能由量变达到质变。对于专业学习，我们可以制定一个近期目标和远期目标，一个一个的攻破。同时调整心态，积极与同学与老师的沟通；多观摩优秀作品、多学别人的优秀事迹；勤动手、勤动脑；树立自信，相信自己通过努力一定行！

（4）进入大学，每个学生基本上都处在同一个起点，如何能迅速提高专业水平，在专业学习中脱颖而出？

勤奋是通向成功的阶梯。在专业学习中首先要设定自己的专业学习目标，并且制定计划，坚持实施；积极参加校内校外一些专业竞赛、活动等，把自己放在各类平台上接受检验，以修正错误、收获成长；养成分析总结的习惯，了解自己的学习状况，促进专业提升。

（5）播音与主持艺术专业学习有什么有效的学习方法？

1）夯实普通话语言基础。勤学苦练，保持每天一定时间的练声，让自己拥有一个圆润、响亮、有自己特点的声音；

2）播音与主持能力的提升是实践中积累的结果。要加强语言能力、感受能力、创作能力、创新能力的磨炼。

3）学习过程中要学会及时的总结、交流。总结学习创作感受，向优秀同学学习，向优秀作品学习、向优秀媒体人学习，这些都是提升专业能力的好方法。

4）专业能力提升是与坚持分不开的。每天一小步，实现一个小目标。如果一直能够坚持专业积累，一步步走下来，你的努力一定会灿烂你的人生！

Q5.社会上是否存在对播音与主持艺术专业的理解误区？

（1）认为播音主持专业就是去电台、电视台当播音员主持人。

实际上，进入到全媒体时代，微信，微博，抖音等新媒体大量涌现，这使得播音主持专业有了更多的选择，不仅仅只是在广播电台、电视台工作，所有的媒体单位、企事业单位都需要播音主持人才。

（2）学播音主持就必须要长得够高、长得漂亮。

艺术专业，身高、形象都好肯定是优势，但是，细数一下那些优秀的播音员主持人，你就会发现他们最吸引受众的是他们的学识、他们的技术技能、他们的人格魅力。

（3）播音主持不是艺术专业。

有人认为播音主持是一个岗位，一个职业，谈不上什么艺术，认为播音主持不是艺术专业。而实际上播音主持工作是一个艺术再创造的过程，比如语言表达的艺术创作，文学作品的可听、可视的艺术创作、节目主持的艺术呈现等等，所以播音主持工作本身就是艺术创作。

Q6.播音与主持艺术专业最吸引人之处？

（1）就业面宽。专业人才除了在广电媒体就业外，还可在影视传媒公司、文化艺术团体、企事业单位、网络媒体等的播音主持，影视配音，广告配音，宣传，策划、活动组织、展厅讲解、教育培训等岗位工作。总之，市场需求大，就业前景广阔。

（2）播音与主持艺术专业教学从语言表达、即兴口语、融媒体音视频新闻节目播音主持、出镜（连线）报道，音视频综艺、社教节目创作，影视配音等多层面开展。拥有满足学生播音主持创作、制作等多种类实验室与试验设备以及与之相匹配的实验实践基地。

（3）教学团队中拥有中国播音主持金话筒奖获、中国广播文艺政府奖、中国高校影视学会实践教学委员会理事、浙江省电视艺术家协会理事、杭州市优秀教师、杭州市高层次才等高资质师资。93%的教师具有深厚的专业理论基础及媒体一线的创作经验。同时，还有一批传媒类高校、广播电视媒体、影视文化传播企业、新媒体传播的教学一线和行业一线专家共同为专业助力。

（4）学校本着博采众长、独抒己见的精神， 把快乐的艺术和在快乐中学习贯穿于教学的始终，这也是最吸引人之处。

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