编者按

党史学习教育启动以来，学校精心筹划部署、严密组织实施、持续推进发力，抓牢暑期关键点，扎实深入开展“我为师生群众办实事”活动，着力提高党史学习教育成效，积极引导广大党员干部和师生员工通过学习党史守初心担使命，通过学习党史勇争先走前列，通过学习党史办实事解难题，在学党史、悟思想、办实事、开新局中下功夫、创特色、育实效。今起，学校微信公众号推出“我为师生群众办实事”暑期专刊系列报道，展示学校上下同心协力，在“百年”发展新征程中砥砺奋进、扎实办实事的良好风貌。

戮力同心，全力以赴

教务处高标准谋划备战教学比赛

学校坚持“以赛促教、以赛促改、以赛促建”的理念，强化内涵建设，提升教师综合素质、专业化水平和创新能力，推动“三教改革”真正落到实处，不断提高教育教学水平和人才培养质量。今年5月初至7月底，学校教务处（教师教学发展中心）积极组织全校教师参加温州市首届“活力温台高职院校教师教学能力比赛”、浙江省高职院校教师教学能力比赛和浙江省高校青年教师教学竞赛三个教师系列比赛。

01

领导重视，选人、组队精心谋划

做好组织者

教务处（教师教学发展中心）积极对接二级学院，通过院级初赛，校级决赛选出参加浙江省高校青年教师教学竞赛的个人；经过二级学院推荐组成参加温州市首届“活力温台”高职院校教师教学能力比赛和浙江省高职院校教师教学能力比赛的五支优秀教学团队。6月底组织团队核心成员参加省高职院校教师教学能力专项培训会。7月初参加首届“活力温台”高职院校教学能力比赛，搭建展示和锻炼平台，人文学院大学英语团队获得该项比赛的市二等奖。

02

以专家指导为引领，提升备赛实效性

做好引导者

为更好地打磨参赛作品，有效解决参赛教师备赛问题，从而促进备赛成效的全面提高，7月份教务处（教师教学发展中心）组织开展教师教学能力比赛专项集训，特邀多位职教领域知名专家线上线下进行培训，建议各参赛团队要吃透文件精神，研学评分标准，把握好公共基础课教学中要为专业服务，自然融入课程思政，注重学生的学习需求，以学习者为中心进行设计，同时要合理恰当使用信息化手段解决教学中的重难点，在文字表达上要字斟句酌，图文并茂凸显亮点，并强调要注意“人才培养方案”、“课程标准”、“教案”、“教学实施报告”、“课堂实录”五类材料之间的关联度和支撑度。7月底在提交作品之前又请专家一对一指导，结合参赛作品典型案例，重点交流教案、教学实施报告等参赛作品材料的撰写与修改。

03

团队合作、打磨作品、奋力备赛

做好支持者

本次三项比赛正值疫情特殊时期，时间紧、任务重、要求高，像教师教学能力比赛，必须以教学团队的形式参赛，侧重考察教学团队建设模块化课程、实施项目式教学的能力，更需要团队成员具备优势互补、精诚合作的意识。五个教学团队迎难而上，放弃休息时间，投入大量的精力，按照制定的阶段性目标与任务，积极备赛。各教学团队通过前期腾讯会议专家解读赛事方案，线上学习去年国赛参赛选手的经验分享，仔细研读文件，领会赛事宗旨，根据参赛作品材料要求，反复研讨，集思广益，确定主题和内容，完成教案和教学实施报告撰写。7月中旬拍摄视频，很多老师加班加点甚至来不及吃饭，更有一组老师拍摄到了晚上12点才离开学校；7月底，5个参赛团队全部按时保质保量提交省赛参赛作品材料。

04

服务整个比赛过程

做好陪伴者

对于高职院校教师教学竞赛，教师教学发展中心既要做好组织、指导、支持工作，更是服务者和陪伴者。教师技能竞赛备赛工作时间长、任务重、专业性强，需要及时掌握比赛信息和动态，与比赛的主办方沟通、与教师团队协调。教发中心指派专人负责比赛管理，组成多个比赛微信群，及时了解和转递比赛信息，解答赛事相关疑问；通过市场询价，引进专业视频制作团队，拍摄参赛视频；借场地、借设备尽所能为备赛提供有质陪伴。

今夏，东方老师们奋发图强、力争上游，在比赛中快速成长。教师教学竞赛是推动深化“三教”改革，打造高水平、结构化教师教学创新团队的重要抓手。学校将以此为契机，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，推进教学团队建设，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力提升，为提高人才培养质量提供有力保证。

来源：教务处

作者：范潇潇

初审：王梦凡

终审：武德力