特殊教育（师范类）专业

//浙江省单独考试招生计划：

40人（学前教育类）

//志愿填报时间：

7月29日8：30-7月30日17：30

//填报网址：

浙江省教育考试院www.zjzs.net

01

专业概况●●

特殊教育（师范类）是在我院2012年设立的儿童康复专业基础上申办，于2016年3月经教育部审批建立，学院成为目前浙江省唯一设置该专业的高职院校。该专业2016年起参与中国残联组织的职业院校残疾人康复人才培养改革试点工作。2017年4月特殊教育专业被浙江省评为“十三五”特色专业建设项，2019年代表学院成为全国特殊教育职业教育集团副理事长单位。

02

培养目标●●

特殊教育专业顺应国家特殊教育发展需要，服务基层特殊教育事业。培养具有高尚师德、深厚特殊教育情怀，扎实的差异教学、康复实践能力，主动沟通与协作意识，终身发展的基层复合型特殊教育教师。

03

专业特色●●

1

专业优势显突出

浙江省第一所设置特殊教育专业的高职院校。2016年3月经教育部批准同意浙江特殊教育职业学院设置国控专业特殊教育（师范类），也是我省第一所设置该专业的高职院校。

2

办学特色鲜明

国内第一所独立设置的特殊教育高职学院。实施“三早教育”，在融合教育环境中，挖掘教育资源，引导特殊教育专业师范生从儿童终身发展的角度关注特殊儿童的学习与生活质量提升，关注特殊教育实施过程中的人文关怀。

3

实践教学亮点足

本专业依托校外实践教学基地共建“康教结合”、“普特融合”两个培养平台，实践基地从传统的特殊教育学校拓展到幼儿园、康复中心、医院，体现特殊教育与普通教育融合发展的理念。以下是本专业合作的校外实践教学单位，充分满足学生专业学习的需求。

4

真实项目引课堂

本专业注重培养学生的教育康复技能。在教学中，将校内模拟实训与职业情境互为融合，理论学习与岗位实践互为融合。目前有两大真实项目“趣学堂”（融合教育版）+“爱生活”（特殊儿童职业体验版）引入实际教学，以此巩固学生的理论知识与实践技能有效整合。

学生开展实践教学活动：“趣学堂”

学生开展实践教学活动：“爱生活”

5

服务对象精又准

对接“十三五”浙江省残疾儿童学前教育及基本康复需求普及工作，根植于基层学校，为学前及小学低年级段儿童提供特殊教育需要服务。

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主修课程●●

特殊儿童早期干预、特殊儿童诊断与评估、应用行为分析、特殊教育教材教法、学前融合教育、融合教育活动设计、学前融合教育、个别化教育理论与实践、特殊儿童感知与运动康复、特殊儿童语言与言语康复、特殊儿童生活技能指导、教师钢琴技能、教师声乐技能、教师舞蹈技能、教师美术技能。

05

办学条件●●

1

师资保障

特殊教育专业具有一支学科交叉、多团队合作的特殊教育师资培养团队。其中专任教师20人，具有高级专业技术职务7人，具有基层特殊教育学校工作经历15人，博士2人，海外留学经历3人。高级职称专任教师37%，硕士以上学位教师62%，双师素质94%。兼职教师10人，均来自于特殊教育学校、幼儿园、康复中心、医院康复科。

2

校内实训设备

特殊教育专业校内建有“学前特教教师融合教育实践能力实训基地”。该实践基地于2017年9月，被浙江省教育厅列为“十三五”高等职业教育示范性实训基地建设项目。基地包括8个实训室，分别为沉浸式互动直播教室、儿童运动康复实训室、儿童艺术治疗实训室、师范生教学技能实训室、康复技能综合实训室、特殊儿童诊断评估实训室、特殊儿童语言与言语康复室、教师技能（声乐、钢琴、舞蹈）实训室。校外实践基地涉及特殊教育、康复医学、学前教育、社会福利机构等不同领域的单位，满足学生在不同阶段的专业学习需求，提升特殊教育综合实践能力以及跨团队协作实施特殊儿童教育康复的协调能力。

学生个别化教学情境模拟

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资格证书●●

教师资格证、中级育婴师资格证、普通话资格证

07

就业方向●●

（1）各类特殊教育学校学前部的教育教学、康复训练岗位。

（2）各类特殊儿童学前教育机构、社区康复指导中心、残联、民政（福利院）等教育康复、教育咨询及服务岗位。

（3）学前教育相关机构资源教师岗位(具备融合教育能力)。

08

人才培养质量和社会评价

特殊教育专业（师范类）是浙江省首个专门培养特殊教育教师的高职专业。毕业生双证获取率为100%。就业岗位88.24%为基层特殊教育学校、幼儿园教师岗位及康复中心康复教师岗位。毕业生能较快适应特殊教育教师岗位、康复教师岗位和幼儿园资源教师岗位，专业热程度高，教育康复能力强，深受用人单位及学生家长的认可和好评。

由特教学生组成的“鸵鸟天鹅”乐团

厚德博爱 勤学自强

浙江特殊教育职业学院

欢迎大家报考

END

来源：学工部

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