书画不分家，书字不分家，文学与艺术是相通的。

所以真正的作家，不是专业培养出来的。可以培养出文学硕士、文学博士，却很难培养出真正作家。

同理，真正的书法家，也不是专业练就的。大多数书画家，都是野生的，或者

业外成就的。

但是，不能专业培养作家，还是有不少高校开了作家班。不能专业培养书法家，也还是有不少高校开了书法专业。

为什么呢？

下图是最好的说明：

因为传承……

书法艺术是国粹，肯定不能丢失，是需要传承的。

这个当然可以理解。

只是，传承就非得在学校开设专业课吗？

况且，专业学了书法的学生，他们就业之路该多窄啊？

那也难怪，网上会有人写文章追问道：《那些

考上书法专业的人，后来都去哪了？》

……

都去哪了？

总不能都去书画院、书协之类的民间组织吧！

康有为书法

书法专业就似当年的文学专业一样，当作家难，当老师难，高不成低不就的。

而书法专业好点吧，毕竟现在中小学也开始上书法课了，至少可以当书法老师吧。

哄哄小孩子，还是有足够本识的……

今日之学校开书法专业，不由让人遥想到几千年前，孔夫子收完腊肉铺个凉席，与弟子坐而论道，那样的教育与现在的高等教育完全不同。

那时候，注重的是口传心授、启发、思辨、表达似乎更像是教育的本质。诚如有位先哲所言，教育不是灌输，而是点燃。

按说，中国书法的教育也应该是如此，有古籍载笔法的传承：

蔡邕传之崔瑷及女蔡文姬，文姬传之钟繇，钟繇传之卫夫人，卫夫人传之王羲之，王羲之传之王献之、郗超、谢拙，王献之传之外甥羊欣，羊欣传之王僧虔，王僧虔传之萧子云、阮研、孔琳之，萧子云传之僧智永，智永传之虞世南，世南传之，

授于欧阳询、褚遂良。（《法书要录》）

△《法书要录》资料

口传心授，给悟性高的学生讲书法，只需要做两件事儿，一是论道，二是让他看你书写的过程。

据说，唐太宗曾让欧阳询、虞世南等人搞了个弘文馆，可最终也没能培养出来大书法家来。足见，这种绝活也并不是给谁都可以传授的。

所以说，当下生产线一样的高等学府教学模式，在开设书法专业之后，肯定会遇到教学与结果的冲突。老师们只用完成教学大纲的任务既可，最终的结果与正态分布曲线所合就是达标了，也就是说，考察的是平均水平。

△正态分布曲线

生活充满了乐趣与玩笑，每年毕业季，高校生除了晒毕业照、表白、喝酒、吃散伙饭以外，书法专业的毕业展可谓百花争艳，有让人大饱眼福的，也有让人大跌眼镜的。

去年，四川大学书法专业毕业作品展在网络同步推送，引起了部分网友的感叹与唏嘘，最典型的就是微博大V@书法雅集的批评：

【糊弄丨川大的书法专业毕业展】配图为@四川大学书法专业2018届毕业展中某作品，实话实说——差。结字水平一般，用笔很弱，而且内容错别字硬伤不止一处，一般的中小学生稍加练习就能达到这个水准。一所名校，经过书法特长生考试严格选拔，再经过4年书法专业教育，最后在老师指导下完成的毕业作品，竟然是这个样子。这是老师在糊弄学生？还是学生糊弄毕业展？还是川大书法专业在糊弄社会？

△博主与公众的探讨

艺术贵在传承，书法肯定也是如此。

可书法专业的学生并不这么认为，他们觉得吃饭才是最重要的。经询问发现，很多人考书法专业，并非多么喜欢书法，而是上大学的一个捷径。

按照艺术类本科招生的要求，文化课的分数要求并不那么高，如此一来，写写毛笔字就能上大学是很轻松的事情嘛，本来考文化课最多上专科，现在用书法上了本科，毕业时，可以再用这个本科证考公务员、事业单位、考研究生。

原来，他们把书法当成了敲门砖……

难怪书法家陈传席说：世上根本不应该有书法专业！

他认为：书者，如也，如其人。也就是现在人说的“ 自我表现”，你有知识才能表现出有知识；你有气质，书才有气质；你有才气、有情趣、伟大的人品、不同寻常的思想境界，书法作品中才能如之。如果你以书法为专业，而于书法之外的“业”无所谓，你只是向书法家迈开百分之一的步伐。如果你不但懂得书法技巧，也学书法理论，而且学得不错，你也只是向书法家迈开十分之一的步伐。

你若想要成为书法家，必须在书法这一业之外选一“业”为你的专业，书法是专业之外之“业”。

开设专业尽管不一定能培养出作家、书法家，但对于文化艺术的传承肯定还是有一定好处的。

常言说得好：师傅领进门，进修在个人。

无论是作家，还是书法家，都是如此。