播音主持考级是播音主持考级委员会成立以来大力推广的考试项目。是面向全国5~24岁学习播音主持专业学生的一项能力考核考试。考试将播音主持能力分为基础阶和专业阶，以此来帮助考生清除定位自己的能力，以便于日后的长远发展。

参加播音主持考级的考生一般都是接受过专业培训的学生，播音主持的基本功基本不是什么难点。但更高等级的考试，难度自然也会增加。专业阶部分的考核内容，播音是难点之一。为帮助广大考生提高自身能力，播音主持考级委在此提供了有关于配音的多种技巧，希望能够帮助到考生成功考级。

播音主持考级委表示，考生想要在播音部分取得高分，就要做到最基本的“声音美”，在此基础上才能够发挥到更高层面上。而对于“声音美”，播音主持考级委称这要求考生做到发音要正确，具体表现在字的读音上。切忌用“直译”方式将方言变成蹩脚的普通话。此外吐字要清楚明晰，不能含含糊糊，要有正确的停顿和适当的节奏，不要前言不对后语，或者结结巴巴，使人听不明或弄不懂。声音要坚实、耐久、有力、有始有终。具体方法可归为两类：

一、规范语音

（1）音节读准。

简单来说，就是按照普通话的标准和规范来吐字发音。使发音正确、声调准确、字正腔圆。也就是说，按普通话的构成要求把汉字音节的声母，韵母，声调念准，进而读准每个常用的音节。常用的汉字不过4000个左右，它们都离不开418个音节和阴平、阳平、上声、去声4个声调。因此，只要下苦功夫，读准声母，韵母和声调，从而读准全部音节都是不难做到的事情。当然，读准每一个音节后，不等于语音就规范了，还要进一步训练既保持自然的读法，又在咬字上进行适当的加工，以便听众对你讲出的每一个字词都能听的真切。

（2）音节协调。

适当多用一些双音节词，四音节词讲话或练习朗诵，可以增强语言的响度和节奏感，读起来朗朗上口，听起来比较优美悦耳。运用拟声词、象声词也是使音节协调的一种办法。它既可以使被表述的事物形象生动，又可使声音和谐，达到声与形的有机统一，增添语言的表现力。

（3）韵调和谐。

这里所说的“调”，是指声调。汉字一字一个音节，每字又有四声即平仄之分，如果声调搭配的好 ，就可出现高低抑扬，急缓起伏之情势。平声字和仄声字交错使用，可以形成声音的抑扬相应，高低相配，急缓相间，起伏相连，从而使声音刚柔相济，协调和谐。

二、选择语气

语气，即说话的口气。它既存在于书面语言之中，更存在于口头语言之中。在书面语言里，作者语气要通过读者的视觉引起思维才能感受，认识，体会。而口语表达中的语气，将句式、语调、理性、词采、音色、立场、态度、个性、情感等融为一体，由朗诵者直接诉诸于听众的听觉，听众当即就可直观的感受到，因而，它对口语表达的效果产生直接的、立竿见影的影响。语气之强弱、长短、清浊、粗细、宽窄、卑亢等变化，均能产生不同的声音效果。语气的内涵是多方面的，它具有多姿多彩的复杂形态。语气的多样性是语言本身丰富性的反映，也是语言能力强的一个表现。语气不同，表情达意也就有不同。其中尤其以声音和气息状态至为重要。朗诵者必须通过声音和气息将思想感情表达出来，而不同的声音和气息表达不同的思想感情。